Образование в НТУ "ХПИ"
Высшее образование является фундаментом человеческого развития и прогресса общества, а также выступает гарантом индивидуального развития, способствует формированию интеллектуального, духовного и производственного потенциала общества. Развитие государства, структурные преобразования на микро и макроэкономическом уровнях должны гармонично сочетаться с модернизацией образования для того, чтобы удовлетворить потребности и стремления людей, особенно молодежи, установить новую систему общественных ценностей в сфере деятельности как в общественном, так и частном секторах.
Задача высшей школы как социального института заключается в том, чтобы способствовать профессиональной самореализации индивида, обучающие его профессионально направленной взаимодействия с окружающей средой.
Соблюдение основных принципов Болонского процесса, внедрение в учебный процесс Европейской кредитно-трансферной системы, приобретение опыта организации мобильности студентов, с применением ключевых документов ЕКТС при обучении в университете студентов других вузов, организация учебного процесса с использованием модульных технологий, свидетельствуют о правильности пути который был избран.
Задача высшей школы как социального института заключается в том, чтобы способствовать профессиональной самореализации индивида, обучающие его профессионально направленной взаимодействия с окружающей средой.
Соблюдение основных принципов Болонского процесса, внедрение в учебный процесс Европейской кредитно-трансферной системы, приобретение опыта организации мобильности студентов, с применением ключевых документов ЕКТС при обучении в университете студентов других вузов, организация учебного процесса с использованием модульных технологий, свидетельствуют о правильности пути который был избран.
Приобретенный опыт разработки и введения в учебный процесс нового поколения учебных планов подготовки образовательно-квалификационного уровня "бакалавр", введение нового перечня специальностей, по которым осуществляется подготовка специалистов по образовательно-квалификационным уровням специалиста и магистра заставило учебно-методическое управление пересмотреть схему подготовки специалистов с высшим образованием и принять схемы "бакалавр" - "специалист", "бакалавр" - "магистр".
Принятие новой схемы подготовки специалистов с высшим образованием заставило внести изменения в сроки и содержание подготовки. Утверждены в апреле 2011 года учебные планы подготовки образовательно-квалификационных уровней "специалист" и "магистр" вводятся в действие с 01 сентября 2011/2012 уч.г.
Повышение уровня подготовки специалистов, реализация стратегической задачи - интеграция в европейскую и мировую образовательную структуру - обусловили необходимость совершенствования структуры управления учебно-воспитательной и научно-методической работой в университете.
Принятие новой схемы подготовки специалистов с высшим образованием заставило внести изменения в сроки и содержание подготовки. Утверждены в апреле 2011 года учебные планы подготовки образовательно-квалификационных уровней "специалист" и "магистр" вводятся в действие с 01 сентября 2011/2012 уч.г.
Повышение уровня подготовки специалистов, реализация стратегической задачи - интеграция в европейскую и мировую образовательную структуру - обусловили необходимость совершенствования структуры управления учебно-воспитательной и научно-методической работой в университете.
В этой связи основным направлением работы управления является обеспечение высокого качества подготовки студентов путем внедрения:
- системы качества обучения;
- системы рейтинговой оценки деятельности научно-педагогических работников университета;
- рейтинговой системы оценивания успеваемости студентов;
- мониторинга уровня знаний, умений, навыков и компетенций студентов по всем циклам нормативных и выборочных дисциплин с обязательным рассмотрением их на заседании Ученого Совета университете.
НТУ "ХПИ" один из передовых вузов, которые определяют стратегию подготовки специалистов будущего, экономическую и техническую политику в Украине. А его воспитанники всегда будут иметь углубленную фундаментальную и профессиональную подготовку, ярко выраженный гуманистически-нравственное мировоззрение, будут настоящими специалистами III тысячелетия с высоким чувством ответственности за результаты своей деятельности.